Ölçme Değerlendirme Politikası

Değerlendirme, müfredat beklentileri doğrultusunda öğrenci ilerlemesini ölçmek ve gelecekteki öğretim ve öğrenme için rehberlik etmek üzere geri bildirim vermek amacıyla çeşitli kaynaklardan veri toplama sürecidir.

Değerlendirme, öğrenci çalışmalarının kalitesini açıkça belirlenmiş kriterlere göre ölçmeye ve öğrencilerin başarı düzeyini göstermeye yönelik bir süreçtir.

Arı Okulları olarak ölçme değerlendirme çalışmalarımızın amacı; her öğrencinin bireysel öğrenmelerini dikkate alarak gelişimlerinin ne düzeyde gerçekleştiğini belirlemek, öğrenme – öğretme süreçlerini yakından izleyerek iyileştirme ve geliştirmeye yönelik çalışmaları yürütmek, dönüşümlü düşünme yoluyla öğretmen ve öğrencilerin yeni hedefler belirlemesine yardımcı olmak ve tüm bu amaçlar doğrultusunda ölçme değerlendirme politikamızı yapılandırmaya, ortak değerlendirme kültürü oluşturmaya temel olacak verileri toplamak, değerlendirmek ve raporlamaktır.

Arı Okullarında değerlendirme, sınıf uygulamalarını ve öğrenci öğrenmesini teşvik ederek öğretim süreçlerinin etkililiğini nesnel verilerle doğrular. Değerlendirme politikasının özü, öğrenci katılımını teşvik eden değerlendirme araçları oluşturarak öğrenci öğrenimini geliştirmesi ve güçlendirmesidir.

Değerlendirme politikasının amacı, öğrencileri objektif biçimde değerlendirerek öğrenme süreçlerini veriye dayalı biçimde iyileştirmektir.

Arı Okullarında değerlendirme, hem temel bilişsel becerilerin (bilgi, anlama ve uygulama gibi) hem de üst düzey bilişsel becerilerin (sentez, yansıtma, değerlendirme ve eleştirel düşünme gibi) kullanımını dikkate alır. Arı Okulları Değerlendirme Politikası (AODP) öğrencilerin bilgiyi sıralama, sentezleme, değerlendirme ve bilgiyi yaratıcı bir şekilde yapılandırma becerilerini dikkate alır.

AODP, öğrencilerin gelecekte karşılaşabilecekleri çeşitli sorunların üstesinden gelmek için önemli zihinsel becerilerin geliştirilmesine değer verir. Değerlendirme, verilen görevin gereksinimlerine uygun yanıtlar oluşturmak için öğrencileri kendi bilgi ve deneyimlerini yansıtmaya teşvik eden önemli görevlerin kullanılması yoluyla gerçekleştirilir.

Bu doğrultuda, Özel Arı Okullarında “Ölçme ve Değerlendirme” çalışmalarımızın amacını dört ana başlıkta ele alabiliriz:

• Öğrenme düzeylerini izlemek ve teşvik etmek,
• Başarı düzeylerini ölçmek,
• Belirli bir zamanda kendi öğrenmesi hakkında bilgi sağlamak
• Güçlü ve geliştirmeye açık yönlerini belirlemek ve buna göre hareket etmek
• Öğrenme süreci hakkında düzenli ve sistematik geri bildirim ile farkındalığını arttırmak,
• Öğrenmeye karşı olumlu motivasyon geliştirerek başarı yönelimini artırmak,
• Dönüşümlü düşünme ile kendi öğrenme süreçlerini keşfetmesine ve öz değerlendirme yapabilmesine olanak sağlamak,
• Öğrenme süreci içerisinde ve süreç sonunda kazanımları ne kadar öğrendiğini belirlemek,
• Öğrencinin bireysel ilgi ve gereksinimlerine göre yönlendirme yapmak,
• Öğrencinin tüm gelişim alanlarını izlemek ve raporlamak.

• Öğrenme hedeflerini oluşturmak,
• Öğrencilerin gelişimi hakkında geri bildirim vermek,
• Öğrenciye vereceği geri bildirim için veri sağlamak,
• Öğrenci, öğretmen iş birliğini güçlendirmek,
• Kazanımların, şubeler bazında ne düzeyde öğrenildiğini belirlemek,
• Eksik kazanımların ve varsa kavram yanılgılarının neler olduğunu belirlemek,
• Öğretme sürecini ve uygulama yöntemini değerlendirmek,
• Öğretme sürecinin iyileştirilmesi, bireysel farklılıklara göre çeşitlendirilmesini sağlamak,
• Eksik kazanımlara yönelik gerekli tamamlama çalışmalarının planlanmasını sağlamak.

• Çocuğunun, akademik ve diğer gelişim alanları hakkında bilgi vermek /almak,
• Çocuğunun güçlü ve gelişime açık yönleri hakkında bilgi vermek /almak,
• Çocuğunun nasıl desteklenmesi gerektiği ile ilgili farkındalığının arttırılması için rehberlik etmek,
• Okul ve aile arasındaki iş birliğini güçlendirmek.

• Eğitim öğretim politikalarını yeniden yapılandırmaya temel olacak verileri sağlamak ve bu politikayı tüm öğrenme topluluğuyla paylaşmak,
• Öğretimi, bireysel farklılıkları da dikkate alarak planlamak,
• Programları iyileştirmek,
• Mesleki gelişime yönelik planlama yapmak,
• Sınıf düzeyi/şubeler arası öğrenme farklılıkları için gerekli önlemleri almak,
• Akademik ve diğer gelişim alanlarında başarının arttırılmasına yönelik gerekli düzenleme ve iyileştirmeleri yapmak,
• Öğrenciye vereceği geri bildirim için veri sağlamak,
• Öğrencileri IBO tarafından yapılacak değerlendirmeler için gerekli becerilerle donatmak,
• Öğrenci, öğretmen ve velilerle iş birliğini güçlendirmek.