Page 8 - Arı Okulları - Beelimsel - 25

ATIC LABORATUVARI: YAPAY ZEKÂ, TEKNOLOJİ, İNOVASYON VE YARATICILIK
(ATIC) TEMELLİ PROJELER

Mert ŞAHİN*

Mert Ahmet EREN*

ÖZET ABSTRACT
Arı Okulları olarak öğrencilerimizi eleştirel As Arı Schools, one of our key practices to support
düşünebilen, problem çözebilen, iş birliği our students in becoming individuals who can think
yapabilen ve yaşamla etkileşim kurarak değer critically, solve problems, collaborate effectively,
üretebilen bireyler olmaları için yürüttüğümüz and generate value through engagement with real
uygulamalardan biri olan STEAM çalışmalarımız, life has been our STEAM initiatives, which have
teknolojik gelişmelerle eş zamanlı olarak yeniden been restructured in parallel with technological
yapılandırılmıştır. Bu çalışmalar, üretken yapay zekâ developments. These initiatives have been transformed
teknolojilerinin eğitim süreçlerine entegrasyonu into a more inclusive and interactive learning
yoluyla daha kapsayıcı ve etkileşimli bir öğrenme environment through the integration of generative
ortamına dönüştürülmüş, ATIC Laboratuvarı çatısı artificial intelligence technologies into educational
altında kurumsal bir kimlik kazanmıştır. “Artificial processes, thereby acquiring an institutional identity
Intelligence, Technology, Innovation, Creativity” under the umbrella of the ATIC Laboratory.
(Yapay Zekâ, Teknoloji, İnovasyon ve Yaratıcılık) ATIC, formed from the initials of Artificial
kavramlarının baş harflerinden oluşan ATIC Intelligence, Technology, Innovation, Creativity,
projelerimiz ile öğrencilerimizin farklı disiplinler embodies our commitment to enabling students to
arası ilişkileri keşfetmesini, araştırma temelli öğrenme explore interdisciplinary connections, participate
deneyimlerine etkin olarak katılım sağlamalarını ve actively in research-based learning experiences,
çağın gerektirdiği üretken becerilerle donanmasını and acquire productive skills demanded by the
hedefliyoruz. contemporary world through our ATIC projects.
Bu makale, ortaokul düzeyinde (5, 6 ve 7. This article focuses on ATIC Laboratory Projects
sınıf) öğrencilerle gerçekleştirilen disiplinler arası that adopt an interdisciplinary, project-based
proje tabanlı öğrenme yaklaşımını benimseyen learning approach implemented with middle school
ATIC Laboratuvarı projeleri hakkındadır. ATIC students (grades 5, 6, and 7). The projects conducted
Laboratuvarı’nda yürütülen projeler, mühendislik in the ATIC Laboratory are designed to develop
tasarım döngüsü kullanılarak öğrencilerimizin 21. students’ 21st-century skills through the application
yüzyıl becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. of the engineering design cycle.
Makale; araştırma, robotik kodlama, yapay zekâ
destekli tasarım ve çevre bilinci konularında The article shares students’ active learning
öğrencilerimizin aktif öğrenme deneyimlerini experiences in areas such as research, robotics coding,
aktarmaktadır. AI-supported design, and environmental awareness,
illustrating how these interdisciplinary projects
Anahtar Sözcükler: Disiplinler arası eğitim, promote critical thinking, creativity, collaboration,
robotik kodlama, yapay zekâ, sürdürülebilirlik, and problem-solving within a technologically
mühendislik tasarım döngüsü. enriched educational context.

Keywords: Interdisciplinary education, robotic
coding, artificial intelligence, sustainability,
engineering design cycle.

*Özel Arı Okulları ARGEM Uzmanı

© ARI OKULLARI, 2024-2025 7