Page 10 - Arı Okulları - Beelimsel - 25

OKULUMUZDA UYGULANAN BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ DEĞERLENDİRME
SİSTEMİ’NİN FARKLI BAŞLIKLARDA İNCELENMESİ

Z. Mine EĞERCİ*

ÖZET ABSTRACT
İnsan, doğadaki en özel varlıktır. İnsanı ve insanın Human beings are the most unique entities
davranışlarını anlamaya, tanımlamaya, çözmeye in nature. Attempting to understand, define, and
çalışmak oldukça zor ve karmaşık bir iştir. İnsanlar analyze humans and their behaviors is an inherently
arasında sayısız yönden farklılıklar olduğu kadar complex and challenging endeavor. While there are
ortak yönler de oldukça fazladır. Eğitim programları countless differences among individuals, there are
planlandığında öncelikle bu ortak yönler üzerinde also numerous commonalities. In the planning of
durulurken uygulama sürecine gelindiğinde her bir educational programs, emphasis is initially placed
bireyin farklılıklarının göz önünde bulundurulması on these shared characteristics; however, during
beklenir. Bir eğitim programı; planı, modeli, bireysel the implementation phase, it becomes essential to
farklılıklara olan duyarlılığı ve uyarlanabilir olduğu consider individual differences. An educational
ölçüde başarılı olabilmektedir. Eğitimde benzerliklere program can only be deemed successful to the extent
odaklanmak kolaydır; farklılıklara odaklanmak that it is well-planned, systematically modeled,
responsive to individual differences, and adaptable.
ise zordur fakat insan doğasının zenginliklerine Focusing on similarities in education is relatively
ancak bu yolla erişilebilir ve toplumda çeşitlilik bu straightforward; addressing differences, however, is
yolla sağlanabilir. (Kuzgun, Deryakulu, 2004). Her considerably more demanding. Yet, it is only through
birey kendi içerisinde farklı farklı zekâ, yetenek, this approach that we can access the richness of
ilgi, öğrenme hızı ve öğrenme biçimine sahiptir. human nature and promote diversity within society
Eğitimdeki bireysel farklılıkların önemi de buradan (Kuzgun & Deryakulu, 2004). Every individual
doğmaktadır. Bu farklılıklar doğrultusunda Ölçme possesses unique types of intelligence, talents,
Değerlendirme Merkezi olarak okulumuzda interests, learning speeds, and learning styles. The
RPDM uzmanları ve müdür yardımcıları iş birliği importance of individual differences in education
ile BİRDES (Bireyselleştirilmiş Değerlendirme stems from this very diversity. In alignment with
Sistemi) çalışmaları yürütmekteyiz. Öğrencilerin this perspective, our school’s Measurement and
akademik gelişimlerini bireysel olarak izleyerek ilgili Evaluation Center, in collaboration with RPDM
paydaşlarla süreci paylaşmaktayız. (Guidance and Psychological Counseling Center)
experts and vice principals, conducts BİRDES
Bu çalışmanın amacı da; okulumuzda uygulanan (Individualized Evaluation System) activities.
BİRDES görüşmelerinin nasıl yapıldığı, neleri Through this system, we monitor students’ academic
kapsadığı ve öğrenciler üzerindeki etkilerini development on an individual basis and share this
incelemektir. progress with relevant stakeholders.

Anahtar Sözcükler: Bireysel farklılıklar, bireysel The purpose of this study is to examine how
değerlendirme, farklılaştırma. BİRDES meetings are conducted in our school, what
components they encompass, and what impact they
have on students.
Keywords: Individual differences, individual
assessment, differentiation.

*Özel Arı Ortaokulu Ölçme Değerlendirme Uzmanı

© ARI OKULLARI, 2024-2025 9